Bueno pues el viernes fue nuestro última día de clase-o eso esperamos- como alumnos de lengua extranjera de 3º...¡Y parece que fue ayer cuando empezamos las presentaciones!
-¿Cómo te llamas?...
-¿De dónde eres?...
Y así se fueron creando amistades. No todos somos amigos, pero todos hemos sido compañer@s, y las cosas nos han ido más o menos bien.
Todavía nos veremos en los temidos exámenes, pero no volveremos a sentarnos todos juntos a escuchar una clase, a veces más interesante, a veces menos. Ahora nos toca estar en el otro lado intentando que sea interesante.
Solo deciros que espero que volvamos a vernos y, sobre todo, que luchéis por esto que ha hecho que coincidamos, que nos conozcamos, ¡¡por ser maestros!!
Que todo os vaya muy bien siempre y que enseñeis muy bien ;)
Me hubiera gustado poner una foto de la orla, pero no viene en el maravilloso CD x_O
Aquí os dejo los cinco enlaces a páginas con recursos en inglés. Estas páginaspueden darnos ideas para crear materiales y desarrollar actividades en el aula o directamente nos ofrecen materiales para que los niños los utilicen en la web.
www.toondoo.com: es una web que permite crear tus propios comics y cuentos. Ofrece una gran cantidad de dibujos con diversos movimientos, escenarios de todo tipo, objetos muy variados, etc que vienen muy bien para realizar presentaciones.
www.theyellowpencil.com : es una página que tiene ejercicios para imprimir y trabajar en clase y para hacer on-line etc que vienen muy bien para reforzar los temas aprendidos en el aula. Además tiene un rincón para los profesores, en el que hay foros, recursos para trabajar con los alumnos y preparar las clases y hasta un apartado dedicado al humor, en el que se incluyen chistes gráficos sobre la educación. También incluye gramática y vocabulario, además de un karaoke para aprender inglés a través de la música. Es una página muy completa.
www.kids.niehs.nih.gov/musicchild.htm en esta web podemos encontrar letras de canciones en inglés, que tanto gustan a los niños. Las canciones son una buena forma de enseñar vocabulario, gramática y pronunciación de una forma amena, y aquí tenemos una gran variedad de canciones.
Cada actividad, canción, etc tiene un juego inicial que hay que resolver antes de empezar.
Los cuentos son interactivos y permiten al alumno/a hacer cosas a los personajes.
Además, unas canciones aportan una serie de actividades que podemos hacer con los alumnos tras escuchar la canción, en otras aparece el significado de cada palabra pinchando dos veces sobre ella, en otras antes de escucharla hay que identificar el vocabulario, etc.
También tiene actividades para leer, escribir y escuchar.
Es una página muy completa y los recursos que ofrece son muy amplios y motivadores.
www.primarygames.com es una página en inglés con juegos para los niños relacionados con las letras del abecedario, su orden, las letras de cada palabra, etc. Además hay postales con mensajes para enviar a sus amigos, y puzzles de distintos tipos: para ejercitar la memoria, fomentar la atención, etc.
Además cuenta con apartados dedicados a matemáticas, ciencias y al lenguaje, entre otras cosas.
Me ha gustado porque utiliza unas imágenes muy llamativas para los niños y es un vídeo que podríamos utilizar para enseñar estas canciones. Además las canciones son también muy chulas para que los niños vayan adquiriendo vocabulario relacionado con sus intereses.
También quiero destacar otros que me han gustado bastante.
Aquí os dejo mi vídeo. He intentado tratar el tema de la interculturalidad con distintas imágenes y una canción preciosa relacionada con este tema. He subtitulado la canción. Espero que os guste
Para el artículo sobre la crisis hemos tenido que obtener información de tres medios de comunicación diferentes: televisión, Internet y prensa escrita.
La información obtenida de la televisión es más completa, puesto que se pueden contar las cosas más rápido, es decir, incorpora más datos y es más amplia puesto que no ocupa espacio. Mi compañera vio un documental bastante completo, que abordaba desde el inicio de la crisis hasta posibles soluciones. Esto no lo hubiéramos podido encontrar en una única noticia escrita, ya que ocuparía bastante espacio en un periódico.
Por otro lado, la información recogida en el periódico y en Internet no es muy distinta. Yo tuve que buscar las noticias en Internet y me centré en periódicos digitales, ya que no toda la información de Internet es fiable, y no quería obtener datos erróneos.
Además, en Internet se centra en casos concretos, no en el “análisis” de la crisis, como en la televisión. Lo que pude encontrar eran consecuencias de la crisis, no noticias que hablaran de la crisis en sí.
Es bueno y, a veces, necesario tener una visión global de un tema desde distintos medios de comunicación.
